Bagi mereka2 yg mengajar Pendidikan Muzik ada berita gembira untuk anda.Saya sering mendengar keluhan guru muzik kita yang kekurangan bahan untuk mengajar.Bahan-bahan muzik tidak sampai,guru baru posting tak ada bahan,guru berpindah bawa sekali bahan muzik dan sebaginya.
Untuk membantu pihak guru,saya telah ,mengumpul semua hasilan bahan muzik KSSR dari tahun 1 hingga 6 untuk menjadi panduan guru.Jika berminat boleh hubungi saya di email muzikseni@gmail.com.

Read Users' Comments ( 0 )

Selamat Menempuhi Peperiksaan SPM diucapkan kepada semua pelajar-pelajar khususnya yang mengambil matapelajaran Pendidikan Muzik.Diharapkan pelajar-pelajar SPM yang mengambil matapelajaran muzik tahun ini dapat mencapai keputusan yang membanggakan.

Read Users' Comments ( 0 )

Washington: Terapi muzik didapati membantu menenangkan pesakit sebelum, ketika dan selepas pembedahan selain mengurangkan rasa sakit dan mempercepatkan waktu pemulihan, kata satu kajian terbaru.

Universiti Kentucky yang melakukan penyelidikan terhadap penggunaan muzik dalam pra pembedahan, ketika pembedahan dan peringkat pos pembedahan mendapati muzik berjaya memberikan keputusan positif dalam semua tiga peringkat berkenaan. 

Muzik yang perlahan dan tenang menghasilkan keputusan paling positif dan memberikan keadaan tenang serta mengurangkan kesakitan kepada pesakit. 

Data mencadangkan bahawa muzik boleh memberi beberapa manfaat antaranya dalam mengurangkan kos dan tempoh tinggal di unit rawatan rapi, lapor Southern Medical Journal.

Pesakit akan berasa kurang takut sebelum menjalani prosedur dan pulih dengan lebih cepat serta berasa berpuas hati selepas didedahkan dengan muzik ketika pembedahan dan frasa pos pembedahan dijalankan.

Mereka juga tidak memerlukan banyak bius dan dilaporkan lebih berpuas hati dengan pengalaman perubatan itu, kata kenyataan Kentucky.

Di sini di UK (Universiti Kentucky), muzik terapi biasanya digunakan bagi membantu pesakit menangani rasa sakit dan takut, kata Lori Gooding, pengarah terapi muzik Kentucky. 
Muzik yang dipilih oleh kakitangan terlatih lebih sesuai kerana garis panduan khas bagi pemilihan muzik perlu dipatuhi dalam usaha untuk memaksimumkan kesan positif kepada pesakit walaupun cita rasa muzik pesakit juga dipertimbangkan.

Karektor muzik juga penting dalam keberkesanan terapi muzik. 
Antara lain termasuk tempo, irama dan kelantangan muzik yang perlu dikawal secara berhati-hati untuk memberikan kesan positif yang maksimum sesebuah muzik terbabit. 
Agensi

Petikan Dari Akhbar Berita Harian 25 Nov2012

Read Users' Comments ( 0 )

Ini merupakan salah satu koir yang terbaik. Guru-guru boleh melihat bagaimana persembahan koir yang menarik dan bagus terutamanya dari segi harmoni, dinamik dan paduan suaranya. Dengan menonton video ini, berkemungkinan cikgu akan mendapat idea yang baru untuk melatih murid-murid koir di sekolah.

Read Users' Comments ( 0 )

Di sini saya mahu berkongsi dengan cikgu-cikgu untuk menyediakan rancangan mingguan. Bukan mudah untuk menyediakan rancangan mingguan untuk setahun. Tambahan pula, sekarang ini saya dapati ramai guru yang bukan opsyen Muzik dipaksa untuk mengajar mata pelajaran tersebut. Oleh itu, saya telah menyediakan rancangan mingguan ini sebagai panduan untuk semua guru yang mengajar Dunia Muzik Tahun 1 (KSSR). Rancangan mingguan ini telah disediakan oleh salah seorang jurulatih utama Muzik di bahagian Kinta Selatan, Perak.

Oleh kerana saya lihat rancangan ini banyak membantu saya untuk menyediakan rancangan pengajaran harian,tidak salahlah rasanya saya untuk meberikan dan berkongsi pula dengan semua cikgu yang mengajar Dunia Muzik Tahun1. Semoga ianya dapat membantu cikgu semua.

MINGGU / UNIT	STANDARD KANDUNGAN	STANDARD PEMBELAJARAN	OBJEKTIF	FOKUS
1 / 1	Pengalaman Muzikal -Menyanyanyi pelbagai repetoir secara solo atau kumpulan	Menyanyi mengikut tempo. -Cepat -lambat	Murid dapat menyanyi lagu SELAMAT PAGI mengikut tempo	Tempo -Cepat -Lambat
2 / 1	Pengalaman Muzikal Membuat gerakan mengikut muzik	Membuat gerakan berdasarkan Dinamik, Pic, Tempo dan Bunyi	Menepuk detik lagu SELAMAT PAGI	Tempo -Cepat -Lambat
3 / 2	Pengalaman Muzikal Menyanyi pelbagai repertoire secara solo dan berkumpulan	1. Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan betul. 2. Mengajuk pic dengan tepat	Pada akhir pengajaran, murid dapat: Menyanyi lagu Mari Menyanyi mengikut warna ton intonasi, pic tinggi dan rendah	Warna Ton -intonasi -pic tinggi dan rendah
4 / 3	Pengalaman Muzikal Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoire	Memainkan perkusi mengikut tempo	Pada akhir pengajaran, murid dapat: 1. Bermain alat perkusi untuk mengiringi lagu Malaysia Baru dengan tempo cepat dan lagu Ilham Pujangga dengan tempo lambat	Irama -detik lagu Tempo -cepat dan lambat
5 / 3	Pengalaman Muzikal Membuat gerakan mengikut muzik	Membuat gerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi -Tempo cepat dan lambat	Pada akhir pengajaran, murid dapat: 1.Menyanyi lagu Selamat Pagi sambil membuat gerakan kreatif	Irama -detik lagu Tempo -cepat dan ambat
6 / 4	Pengalaman Muzikal Menghasilkan idea muzikal kreatif	Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi penerokaan suara dan perkusi badan dan perkusi mulut	Pada akhir pengajaran, murid dapat: 1. Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan perkusi badan dalam lagu Siapa Belum Siap	Penerokaan bunyi -suara dan perkusi badan
7/ 4	Aspreasi Muzik - Menghayati muzik daripada pelbagai repertoire.	- Mengenal pasti warna ton suara manusia yang di dengar.	Mendengar lagu dan membanding beza warna ton suara lelaki dan perempuan.	Warna ton suara manusia. -Suara lelaki dan perempuan
8 / 5	Pengalaman Muzikal Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoire	Memainkan perkusi mengikut detik -postur -cara memainkan	Pada akhir pengajaran, murid dapat: 1. Memainkan alat perkusi secara dinamik kuat dan lembut	Ekspresi -dinamik kuat dan lembut
9 / 5	Pengalaman Muzikal Membuat gerakan mengikut muzik	Membuat gerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi -dinamik kuat/lembut	Pada akhir pengajaran, murid dapat: 1. Melakukan gerakan kreatif menunjukkan dinamik kuat dan lembut dalam lagu Selamat Pagi	Ekspresi -dinamik kuat dan lembut Kemahiran asas dalam permainan perkusi tanpa pic.Contoh Kastanet /loceng
10 / 6	Pengalaman Muzikal Menyanyi pelbagai reptoir secara solo atau berkumpulan	Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,I,o,u yang betul	Murid dapat: Menyanyi dengan sebutan huruf vocal a,e,i,o,u dengan betul secara solo atau berkumpulan	Sebutan lirik
11 / 6	Pengalaman Muzikal Membuat gerakan mengikut muzik	Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud muzik (lagu aksi)	Murid dapat: Membuat gerakan mengikut muzik berdasarkan lirik dan mud muzik	Gerakan mengikut lirik
12 / 7	Membuat gerakan mengikut muzik	Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud muzik	Murid dapat: Menyanyi lagu SUKA HATI	Mud- Riang dan gembira
13 / 7	Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir	Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan Dinamik daripada muzik yang didengar	Murid dapat: Mengenalpasti mud, tempo, tekstur dan dinamik dalam lagu Suka Hati	Tempo: Cepat dan lambat
14 / 8	Apresiasi Muzik Menghayati muzik daripada pelbagai repertoire	Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar. - Mud (riang, sedih, marah dan takut)	Murid dapat: Mengenalpasti mud marah dan takut	Mud -Marah dan takut
15 / 8	Pengalaman Muzikal Menyanyi pelbagai repertoire secara solo atau kumpulan	Menyanyi dengan dinamik -lembut (p) -Kuat (f)	Murid dapat: Menyanyi lagu SIAPA GURAU SENDA secara soal jawab	Mud -Marah dan takut
16 / 9	Pengalaman Muzikal Menyanyi pelbagai repertoire secara solo atau berkumpulan	Mendemontrasi warna ton suara manusia dengan betul	Murid dapat: Menyanyi lagu JENIS SUARA menggunakan ton-ton suara yang berbeza	Warna ton manusia -Suara lelaki , perempuan -Suara berbisik -Suara bercakap -Suara menyanyi
17 / 9	Apresiasi Murid Menghayati muzik daripada pelbagai repertoire	Mengenal pasti warna ton manusia yang didengar	Murid dapat: Meneka suara bercakap, suara berbisik, suara menyanyi, suara memanggil	Warna ton suara manusia -Suara lelaki , perempuan -Suara berbisik -Suara bercakap -Sauara menyanyi
18 / 10	Pengalaman muzikal Menghayati muzik daripada pelbagai repertoire Membuat gerakan mengikut muzik	Mengenalpasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar - Dinamik kuat / lembut Membuat gerakan berdasarkan dinamik, (kuat/ lembut)	Murid dapat: Mengenalpasti dinamik (kuat / lembut) Membuat gerakan berdasarkan dinamik (kuat/ lembut)	Ekspresi -Dinamik kuat dan lembut -Muzik dan gerakan berdasarkan lagu GAJAH MENARI
19 / 10	Pengalaman muzikal Membuat gerakan mengikut muzik Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir	Membuat gerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi . – dinamik kuat / lembut	Murid dapat: Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud muzik (lagu GAJAH MENARI)	Muzik dan gerakan berdasarkan lagu GAJAH MENARI
20/ 11	Pengalaman muzikal. -Memainkan perkusi secara solo atau kumpulan daripada pelbagai repertoir	Memiankan perkusi mengikut detik: - Postur - Cara memainkan.	Murid dapat: - Memainkan perkusi lagu JANTUNGKU mengikut detik dan postur yang betul. - Memainkan perkusi mengikut tempo cepat dan lambat lagu JANTUNG KU	Tempo -Tempo konsisten
22/ 12	Menyanyi pelbagai repertoire secara solo dan berkumpulan	Menyanyi dengan postur duduk dan postur berdiri	Murid dapat: Menyanyi lagu secara solo dan kumpulan dengan postur yang betul	Gerakan menunjukkan pic tinggi dan rendah
23/ 12	Membuat gerakan mengikut muzik	Membuat gerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo, dan bunyi.	Murid dapat: Membuat gerakan yang sesuai berdasarkan lagu	Gerakan menunjukkan pic tinggi dan rendah.
24 / 13	Menyanyi pelbagai repertoir . 1.1 Secara solo atau berkumpulan	Menyanyi dengan sebutan huruf vocal a, e, i, o, u yang betul	Murid dapat: Menyanyi lagu NENEK SI BONGKOK TIGA Menyanyi dengan sebutan huruf vocal a, e, i, o, u yang betul	Gerakan berdasarkan permainan nyanyian.
25/ 13	Membuat gerakan mengikut muzik.	Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud muzik. - Permainan nyanyian	Murid dapat: Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud muzik	Gerakan berdasarkan permainan nyanyian
26/ 14	Pengalaman Muzikal: - Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada repertoir	Memainkan perkusi mengikut detik. - Postur - Cara memainkan	Murid dapat: Bermain perkusi mengikut detik.	Teknik konvensional bermain perkusi. -detik
27/ 14	Pengalaman Muzikal: - Menyanyi pelbagai pepertoir secara solo atau berkumpulan.	Menyanyi mengikut tempo: - Cepat - lambat	Murid dapat menyanyi mengikut tempo	Teknik konvensional nyanyian mengikut tempo.
28 / 16	Pengalaman Muzikal -Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoire.	Memainkan perkusi mengikut tempo -cepat - lambat	Murid dapat : - Memainkan perkusi mengikut tempo. - Cepat - lambat	Ekspresi -lembut -kuat
29 / 15	Pengalaman muzikal -Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoire.	Mengenalpasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar. - Tekstur (solo-nipis dan kumpulan-tebal)	Murid dapat: Mengenalpasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar - Nipis - tebal	Tekstur -Nipis -Tebal
30 / 16	Pengalaman Muzikal -Menyanyi pelbagai repertoire atau kumpulan	Mengajuk pic dengan tepat. - Pic tinggi - Pic rendah	Murid dapat: Menyanyi solfa mi dan so Mencipta melodi mi dan so“mi” dan “so”	mengikut rakaman audio
31 / 16	Penghasilan Muzik -Menghasilkan idea muzikal kratif	Mencipta melodi mudah menggunakan vocal sepanjang 1 frasa	Murid dapat menyanyikan melodikan melodi mudah yang mereka cipta.	Mencipta melodi ‘mi’ dan’ so’
32 / 17	Pengalaman muzikal membuat gerakan mengikut muzik	Membuat gerakan berdasarkan lirik dan muzik	Murid dapat: Membuat perkusi badan mengikut lagu, mud dan lirik lagu	Tempo Cepat Lambat
33 / 17	Aspreasiasi Muzik -Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir	Mengenalpasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengari – mud (riang)	Murid dapat menyanyikan lagu SANG RIMBA DAN KUCING mengikut mud riang	Mud riang atau sedih.
34/ 18	Pengalaman menyanyi pelbagai repertoire secara solo dan kumpulan	Menyanyi lagu dengan postur yang betul secara duduk dan berdiri.	Menyanyi lagu SANG RIMBA DAN KUCING dengan postur yang betul	Mencipta corak irama.
35/ 18	Memainkan perkusi secara solo dan berkumpulan daripada pelbagai repertoire.	Memainkan perkusi mengikut detik. - Postur - Cara memainkannya	Menyanyi lagu SANG RIMBA DAN KUCING sambil bermain alat perkusi – kastenet.	Mencipta corak irama
36/ 18	Menghasilkan idea muzikal kreatif	Mencipta corak irama mudah.	Mengajuk corak irama yang di beri oleh guru dengan sebutan seperti ‘pa’ dan ‘ba’ sambil menepuk detik.	Mencipta corak irama.
37/ 19	Pengalaman muzikal : Menyanyi pelbagai repertoire secara solo atau berkumpulan.	Menyanyi dengan dinamik. - Lembut (P) - Kuat (f)	Murid dapat: Menyanyi lagu sang rimba dan kucing	Ekspresi: Dinamik Kuat (f) Lembut (p)
38/19	Membuat gerakan mengikut muzik.	Membuat gerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi. - Dinamik kuat dan lembut	Menyanyi lagu SANG RIMBA DAN KUCING mengikut dinamik yang di tetapkan.	Ekspresi: -Dinamik kuat (f) -Lembut (p)
39/ 20	Pengalaman muzikal: -Menyanyi pelbagai repertoire secara solo atau kumpulan.	Menyanyi dengan sebutan huruf vocal a, e, i, o, u yang betul	Murid dapat menyanyi lagu dengan sebutan vocal yang betul.	Tekstur: Nipis –Solo Tebal-kumpulan
40/20	Aspreasi Muzik: -Menghayati muzik daripada pelbagai repetoir.	Mengenalpasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang di dengar - Tekstur solo –nips - Kumpulan-tebal	Murid dapat: Membanding bezakan tekstur tebal dan nipis	Tekstur: Nipis –Solo Tebal-kumpulan

Read Users' Comments ( 0 )